为深刻践行彭鸿斌董事长教育理念，推动艺术教育高质量发展，戏剧影视学院影视文学与美术教研室于2025年3月24日在古剑书院龙泉会议厅召开专题学习会，全体教研室教师围绕彭鸿斌董事长《梦想与实践》一书展开深度研讨。本次活动以“深化教育改革，激发创新潜能”为主线，聚焦教育理念革新、课程体系重构与实践能力提升，探索艺术人才培养新路径。

活动伊始，教研室主任杨帆带领全体教师系统研读《梦想与实践》核心篇章及核心观点，提出影视文学与美术设计专业需打破传统技能训练模式，转向“专业技能与人格培养并重”的育人目标。他强调，该书不仅是集团教育战略的纲领性文件，更是教师践行育人使命的行动指南。彭董事长提出的“教育不仅是知识传授，更是灵魂塑造”，与教研室此前学习的《双一流之外的首选大学》中“专业技能与健全人格并重”理念一脉相承，要求教师以学生发展为中心，打破传统教育壁垒，实现知识传授与人格培养的深度融合。

戏剧影视文学专业邬眉扬老师总结学习感悟：我开始从“教技术”转向“教思考”的调整。“过去我总纠结学生剧本的‘结构是否标准’，但现在明白，比技巧更重要的是他们是否在表达真实的生命体验。”她以《独幕剧创作》教学为例，展示如何引导学生从“传统戏剧结构”转向“追问人性”。“当学生写下自己的生活中的细微感动时，我知道，彭董事长说的‘点燃火种’正在发生。”她提出，未来将在课程中增设“社会观察写作”模块，带学生深入社区采风，“让创作根植于脚下的土地”。

戏剧影视美术设计专业负责人熊琳发表学习观点：我曾因学生“画不像”而焦虑，直到书中那句“卷到极致不如不同”点醒了我。她分享了两组学生《综合材料创作实践》的作业：一名学生用废旧泡沫、金属片拼贴出赛博朋克风格的重庆街景，另一名学生以泼墨手法呈现山城雾霭。她谈到“这些作品技术未必成熟，但充满对城市未来的思考。”因此她坚持并鼓励学生用环保材料创作，让美术设计既体现美学价值，更传递社会责任。

李如冰老师最后进行了总结，提出几位教师的分享印证了《梦想与实践》的核心要义——教育是“人的唤醒”。未来，影视文学与美术教研室将建立“教师创新案例库”，推广个性化教学经验，并深化“双院制”协同机制，联合其他学院和书院开发在地文化创作营，让艺术教育真正成为“生命成长的催化剂”。

未来，影视文学与美术教研室将以《梦想与实践》为行动纲领，进一步深化“个性化创作工坊”建设，推动“双院制”协同育人机制落地，并联合行业打造“艺术创新孵化基地”。教研室全体教师表示，将以彭鸿斌董事长的教育理念为灯塔，持续探索“差异化、跨界化、社会化”的艺术教育路径，为培养“信息产业背景的高情商复合型人才”贡献专业力量。

撰稿：杨曾

摄影：易宋佳珈 曾雨桐

（戏剧影视学院供稿）