2026年7月31日至8月1日，正值学校全面推进本科教学工作合格评估、深化产教融合改革的关键时期，重庆移通学院戏剧影视学院综合艺术教研室主任朱其林、骨干教师游兴勇赴青岛参加“深耕产业·协同创新——新质生产力赋能产教融合与产业学院高质量发展论坛”（2026未来产业学院系列论坛三）。本次论坛由“一带一路”产业学院联盟与具身智能产教融合共同体联合主办，汇聚全国高校产业学院院长、产业界精英与教师代表百余人，通过多场专家报告、院校分享与实地考察，为参会教师带来从理念更新、模式借鉴到协同落地的全维度启发，有力助推学院产教协同育人与产业学院建设质量提升。

一、专家引领·理念重塑：产教融合模式创新与人才培养战略视野

7月31日上午，论坛正式拉开帷幕，开幕式由宁波大学科学技术学院院务委员会常务副主任罗思明主持，多位权威专家围绕教育强国建设与产教融合模式创新作主旨报告，为参会教师带来从宏观战略到实施路径的深度解读。

中国教育国际交流协会出国留学服务分会理事长岑建君以《促进教育强国建设，加快国际化人才培养》为题，从全球视角剖析我国国际化人才培养、智库建设与海外投资的现状与问题，提出构建系统性海外投资研究体系、推动国际化人才培养路径转型等战略思考，并强调坚持制造业强国目标和理工科人才培养“两个不动摇”的重要意义。中国产学研合作促进会现代产业学院协同创新平台常务副理事长苏志刚在《产业学院——中国特色产教融合的模式创新》报告中，系统梳理现代产业学院的发展现状与模式创新实践，提出推动中国产业学院模式走向“一带一路”国家，实现标准输出、产能合作与人文交流，助力企业国际化发展与东道国发展。此外，屈凌波、任君庆、曹胜强等专家分别围绕应用型本科“双优”建设与产教融合、高等职业教育产教融合的成效与展望、类型教育背景下职业教育产教融合新形态新路径新模式等主题分享洞见，为学院把握产教融合政策走向、校准专业建设方向提供了高位指引。

二、院校互鉴·实践赋能：产业学院建设的多元路径与影视启发

论坛院校分享环节集中展示了全国各高校产业学院建设的多元实践，其中多场与戏剧影视、数字媒体、艺术设计紧密相关的报告，令两位参会教师深受启发。

广州华商学院动漫游戏产业学院院长陈晓坚分享的《光影新生态下的影游融合人才培养路径》，通过“认知—专项融合—工作室”三级递进路径，以自建企业充当校企“翻译官”，联动爱奇艺、三七互娱等头部企业，实现教学与商业项目无缝对接，为我院数字动画制作产业学院建设提供了可直接借鉴的范式。哈尔滨剑桥学院副校长董磊聚焦设计类专业，展示“AI赋能+产教融合”双轮驱动下“课堂—工作室—企业”育人闭环的重构经验；西安汽车职业大学介绍了与全速集团共建数智创意产业学院的探索，通过“工位制”“项目制”全脱产培养，实现教学内容与大厂标准全面对齐；昆明城市学院国际学院则以“云海国际艺术团”为文化输出载体，打造国际化产教融合“走出去+引进来”的闭环育人体系。此外，枣庄学院、华侨大学、东华理工大学、沈阳工业大学等院校分享的“三率七名”提升行动、“四链协同”一体化育人体系、“三对接三进阶”育人模式等实践，也为学院深化课程改革与实践教学提供了丰富参照。

三、实地研学·知行合一：人工智能国际客厅考察与教学转化思考

8月1日下午，与会代表实地考察了青岛人工智能国际客厅，近距离感受人工智能技术与千行百业深度融合的最新图景。

代表们参观了涵盖教育、家庭、办公、出行、制造等十余个应用场景的体验区与展馆，直观了解了人工智能在多领域的前沿应用，为学院后续拓展实践教学积累了鲜活素材。

参会期间，朱其林主任与游兴勇老师全程参与专家报告、院校分享与实地考察，并结合综合艺术教研室的专业建设实际展开深入研讨。两位教师一致认为：“本次论坛将主题定为‘深耕产业·协同创新’，正是提醒每一位应用型高校教师：产教融合的核心是构建校企利益共同体，产业资源可以赋能教学，但最终要落到学生能力的真实生长上。教学是我们的主责主业，每一场报告、每一次考察都要转化为实实在在的课堂行动。”他们表示，正值本科教学工作合格评估的决战之年，将以OBE理念为牵引，把论坛所学逐一落实到课程大纲修订、项目制教学设计、校企合作拓展与产业学院建设方案优化中，真正实现“以会促学、以学促教”。

深耕产业，方能厚植育人沃土；协同创新，方能激活发展动能。此次青岛之行不仅是一次产教融合理念的集中充电，更是一场聚焦课堂、扎根产业的深度研学。学院教师正以“开放”回应时代之问，以“协同”拥抱产业变革，在光影艺术与智能技术的交汇处，奋力书写产教融合高质量发展的移通答卷。

撰稿：游兴勇

摄影：朱其林

（戏剧影视学院供稿）